Нормотонус, тоническое согласование

В рамках биомеханического подхода как мы относимся к тоническим отношениям.

Вот ребенок встает, держится за бортик, одна рука, которой он держится, согласует движения. Вторая сжата в кулаке, или прижата к корпусу. О чем это для нас? Мы смотрим шире на вопрос тонуса, мы смотрим на тонус не как на диагноз, который можно вот так взять и «убрать», характеризуя одни проявления как гипер-, другие как гипо-; для нас это в целом про работу нервной системы. Читать полностью

Органическое внимание

Со времен своего театрального студийного студенчества, а это уже без малого 20 лет, я приверженец нашей классической школы, сценического движения, где много времени уделяется именно органическому вниманию. А также органическому дыханию, органической речи и органическому, естественному движению. Но начало всему — органическое внимание.
Читать полностью

Покажу еще два биомеханических фокуса

Кадр 1: балансные проводки в центрированном эмбрионе. В воде они дольше, чем на суше, и менее энергозатратны для родителя. Самое непростое на суше — в воде легко)

Кадр 2: перед введением в полную балансную стойку в упоре я обычно провожу тестовую балансную стойку. Тест на постуральную выносливость в полной вертикализации. В случае маркеров постурального истощения: ослабленный штр, запрокинутая голова, потеря органического внимания и глазодвигательного контроля, перепрогиб в пояснице и излом в осевой линии — страхующие хваты в балансной стойке должны быть реорганизованы. Не рекомендованы, не «и так прокатит», а должны. Дети здоровые уйдут иначе в компенсацию, о биомеханике баланса и стабилизации отделов позвоночника и речи тогда идти не будет. А ослабленные — ослабленным дальнейшая динамика на отрицательном тесте даст регресс. Читать полностью

Про «отцов-основателей» чего бы то ни было

Сегодня думала про «отцов-основателей» чего бы то ни было.

Я о том,что видео-методичка вышла весной, и у нас, люди, прорыв. Когда я встречаю мам, которые «занимаются по методичке», меня распирает счастье. Я вижу мягкие руки, уверенные хваты, сочетание статики и динамики. Им некогда читать о том, что «стимуляция позных реакций обеспечивает необходимую для контроля головы поддержку тела». Они смотрят методичку, и зрительно уже выучили что, чтобы не нарушить контроль головы, нужно отклоняться от вертикальной оси на небольшие углы.
Они уже не боятся менять фокус вдали и фокус вблизи, сами этого не зная головой, а делают. Готовят зрительный и вестибулярный аппарат к фронтальным занятиям в первом классе. На деле сочетают динамические подходы с фиксацией.

Это то,чем я горжусь. Это то, что я хотела.
Формировать культуру телесного контакта, из рук в руки.
Кому надо, те пойдут дальше и разберутся в теории.
А «свои» мамы уже перестроили контакт. А мне есть за чем наблюдать.

Читать полностью

Вред ранней специализации, или «деланные дети»

Не открою Америк, но опубликую свое мнение в отношении раннего занятия музыкой, игре на скрипке с трех лет, актерским мастерством и хоровым пением с пяти, и в отношении прочей высокопостуральной нагрузки. Это когда сама специфика и специализация «кружка» предполагает статичные позы с длительной «социальноопределенной» иммобилизацией рук/ног.

Слава богу,  маятник качнулся, и родители все реже растят гениев с табуретки. Но еще, бывает, растят. Что на выходе, давайте расскажу.

Читать полностью