Отзыв на вебинар «Сопротивление»

Олег Леонкин:

Вместе и в месте с Людмилой Санатриевой.

И во времени и по месту приложения. Ну не может так быть, чтобы человек, которого ты ни разу не видел очно, был так близок по духу, культурно, а самое главное по пониманию процессов.

Читать полностью

Не хочу, и не буду. Лекция «О СОПРОТИВЛЕНИИ»

161005

Запускаю новую лекцию.
Придумана она весной, летом была генеральная «репетиция» по двум АртДачам.
Лекция будет идти вторым блоком к мастерским по биомеханике естественных движений по городам, и живыми лекциями в Санкт-Петербурге.
Для кого: для родителей и специалистов.
Когда: Санкт-Петербург — 22 октября в 15.00
Длительность: 2 часа

Лекция «Не хочу и не буду. О сопротивлении».
Противление. Избегание контакта. Защитное отчуждение. Непослушание. Капризы. Точки роста.
Модульная лекция из трех частей. Теория/практические этюды/ответы на вопросы
Читать полностью

Про баланс в отношениях

160220

У меня есть теория (люблю теории придумывать :)), что личность ребенка как пирог. Он имеет потенциал к тому, чтобы быть круглым или квадратным, с изюмом или без, сладким или соленым, и т.д. И растет ребенок, и, феноменально, мы не знаем, какой в итоге будет пирог. Румяный, пресный, слоеный или сдобный. Есть в ребенке энергия роста. Энергия самопознания — какой я пирог?

Читать полностью

Еще раз о функции противления

160117
Когда ребенок противится — до трех лет, в большинстве случаев ему телесного ресурса не хватает, резерва адаптивности нервной системы.
Когда он хочет розового слона прямо сейчас. Или сладкое до супа.
«Расскажите ему про «что ты чувствуешь», присоединитесь к его потребности», и так далее, как психологи советуют, — развлекайтесь, но вжатая шея и кислородоголодающий мозг — не в курсе материнских психологических изысков.
Ему кислороду. Прогнать углекислоту, вывести нейротоксины, согреться и в нормальном состоянии быть адекватным и договорным. До супа без розовых слонов.
Это первое.
Читать полностью

Про сон два слова

151221

Морфо-функциональная незрелость нервной системы, что это и как выглядит, простыми словами.
Младенцы по мере роста согласуют реакции возбуждения-торможения, взрослые помогают становлению саморегуляции.
Отсюда люльки, пеленки, качание, шикание, купание-обливание, массажи, приглушенный свет, свежий воздух, фито и ароматерапия, соляные ванны и прочее.

Если представить образно, как тормозит незрелая НС ребенка, хорошо ложится образ елочной гирлянды — когда огоньки гаснут по очереди — это торможение-торможение-торможение-заснул ребенок. При достаточной зрелости НС и должном уходе за ребенком.
И образ, знаете, китайской гирлянды с хаотичным вспыхнула-погасла лампочка, и в непредсказуемом месте, и не просчитываемо, где вспыхнет-погаснет следующая, и еще часть лампочек просто горит, хотя должны погаснуть, а некоторые вовсе не зажигаются, хотя должны гореть. Когда торможение-торможение-вскинулся/разорался/все не так-возбуждение-торможение-снова вскинулся/разорался/все не так- и с вариациями.

Читать полностью